сфера языка, языковая экология, замените синонимичными словосочетаниями

Почему «не ветреная» пишется раздельно? ​

Сочинить четверостишие с этими рифмами 1. снег — смех, мороз — замерз. 2. ручей — лучей, нежный — подснежник 3. небо — мне бы, солнце — оконце 4. моро … зы — слезы, вьюга — с юга 5. листья — мысли, в даль — жаль 6. ночи — короче, лето — дети​

Составьте предложения по схемам. Подчеркните в них основы. Помогите плииис​

Тема: «Правописание проверяемых и непроверяемых согласных в корне слова» Ре_кий ветер, ли_кая бумага, ги_кий шланг, ме_кий стрелок, гла_кая поверхн … ость, га_кий утенок, ре_кое поведение, зы_кий песок, то_кое болото, жи_кий раствор, у_кая дорожка, мя_кий хле_, резиновая ло_ка, интере_ная кни_ка. ненас…ный, неизвес…ный, учас…ник, прекрас…ный, вес…ник, радос…ный ​

Помогите пжж дам 20 баллов!!! ​

Помогите пожалуйста, если не сложно. Буду очень благодарен.даю 25 баллов.Запиши предложения, поставь запятые. Обозначь пунктограмму «Запятыев предложе … ниях с однородными членами, соединёнными повторяющи-мися союзами». Укажи разряды союзов: сочинит., разделит., противит.1) Ни побоища ни стана ни надгробного кургана не встречает царь Дадон. 2) Не то разговор не то пение разбудило меня.3) Около дома посадим или жасмин или сирень или черёмуху. 4) Грохнул на заре выстрел и долго катился по полям и лесами перелескам. 5) Наверху кто-то то ли стонет то ли смеётся.​​

Укажите строку, в которой … все слова одного спряжения: 1 гнать, готовить, топтать, стелить 2 работать, стелить, выращивать, одевать 3 верить, держать … , строить, брить 4 брить, дышать, играть, ловить все слова I спряжения: 1 обидеть, видеть, светить, догонять 2 ненавидеть, украшать, крутить, терпеть 3 украшать, стелить, вязать, рисовать 4 слышать, ходить, брить, одевать все слова II спряжения: 1 лепить, зависеть, клеить, стелить 2 брить, считать, забивать, зыбиться 3 бегать, дышать, рисовать, губить 4 точить, слышать, вертеть, морозить

Помогите пж, дам 25 баллов. Спишите подчеркните личные местоимения а) у них, обо мне, я, тебя. Б) за ними, мой, себя, тот. В) вам твой, вас, когда​

ПОМОГИТЕ ПРОШУ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

СРОЧНО !*морозный воздух чуть-чуть щиплет нос колит эти незаметными иголочками* в выделенном предложении найдите слово в котором не совпадает количес … тво букв и звуков ​

ОГЭ русский язык, 2020: ОГЭ 2020: Вариант 39

(1)Вскоре я нашёл старика, который утверждал, что он всё помнит: и лесопилку, и отца, и даже меня. (2)Может, и я его знал, но вспомнить не мог — слишком велика была мутная толща времени.

(3)— Банальная история,— сказал Андриан. (4)— Не случайно в процессе эволюции человек приобрёл аппарат забывания. (5)Нечего над ним насильничать. (6)Забывание — это здоровье памяти. (7)Если память у тебя нездорова, надо лечить её не поездкой в минувшее. (8)О чём, собственно, ты скорбишь? (9)Что Кислицы не остались такими же? (10)Но они ведь стали лучше. (11)Я никогда здесь не был, однако для нашей области это отличный благоустроенный посёлок. (12)Чего ты требуешь? (13)Какие у тебя претензии? (14) Не ради ж этого твоего посещения должны были оставить всё как было? (15)Тебе следует радоваться за свой паршивый разъезд — такой прогресс!

(16)Он прав, великий философ Андриан. (17)Почему мне грустно? (18)Почему мне плохо, если этим залитым асфальтом Кислицам хорошо? (19)Разве отец не обрадовался бы, увидев нынешние Кислицы? (20)Почему, наконец, мне так приятны те несколько примет знакомого прошлого, что уцелели и тихо доживали среди нового быта?

(21)Мы садились на высокие вагонетки и катились на далёкие делянки. (22)Отец постоянно хитрил, торговался с заготовителями, подрядчиками, стараясь всучить им лесосеки подальше от железной дороги, чтобы рубить всё же выборочно, а не сплошняком. (23)Лесорубы за это тоже сердились на него, предприятия жаловались, особенно экспортные. (24)Все были против отца, не пойму, как он держался.

(25)Где-то в лесу стояли деревья, сохранённые отцом. (26)Уже здоровенные деревья.

(27)— Порублены, все они порублены,— сказал Андриан. (28)— Не надейся. (29)Ничего не осталось, рубят без пощады. (30)Пока что лучший лесоруб важнее самого лучшего лесника. (31)Всё ещё покоряем природу, побеждаем её. (32)Знаешь, я иногда ненавижу природу за её бессилие и беззащитность. (33)Она сопротивляется самоубийством. (34)Надеется на наше милосердие, а мы-то… (35)Мальчишка-сопляк сидит на оранжевой железной машине и чувствует своё превосходство над лесом. (36)Как же, всё падает, трещит под ним. (37)Его убедили, что он властвует над природой. (38)Но ведь властвовать ещё не значит понимать природу. (39)Да и кто нам дал такое право — властвовать? (40)По праву сильного, да? (41)Какое же это право!

(42)— А что такое понимать природу?

(43)— Не знаешь? — Андриан покачал головой. (44)— Понимать — значит сочувствовать.

(45)— Кому, лягушке?

(46)— Да, лягушке, и зяблику, и дереву. (47)Ты думаешь, прогресс — это универсам? (48)Прогресс к тому направлен, чтобы заполнить пропасть между природой и человеком. (49)До сих пор мы пропасть создавали, теперь начинаем уничтожать её, это и есть начало прогресса. (50)Понимать всё живое, осознать наше родство со всем живым, с зябликом, с волком, с ольхой. (51)Понимать — значит любить. (52)В этом наше будущее.

(По Д. Гранину*)
*
Даниил Александрович Гранин (1919—2017)
русский советский писатель и общественный деятель.
Фрагмент взят из повести «Обратный билет».

ОГЭ русский язык, 2020: ОГЭ 2020: Вариант 38

(1)Книголюба называют другом книги. (2)У книголюбов есть своя организация, свои клубы, объединения. (3)Но не это является определяющим. (4)Главная отличительная черта — любовь к книге.

(5)Большой и неподдельной она была у Акима Васильевича Горшкова, жившего на Владимирщине и долго возглавлявшего колхозное хозяйство. (6)Близко знавшие председателя вспоминают такой случай.

(7)Несколько лет назад финский писатель приехал к нам в Россию, чтобы познакомиться с сельским бытом и написать об этом роман. (8)Иностранному литератору предложили много адресов, но выбор пал на хозяйство Горшкова.

(9)Поселился иностранный гость не в гостинице, а в председательском доме. (10)Присматривался ко всему, что его здесь окружало, стараясь не пропустить ни одной мелочи.

(11)Спустя два месяца признался, что видел много интересного: преданных своему делу тружеников села, знающего, делового, целеустремлённого председателя.

(12)Вот только заметил он одно «чудачество» председателя: любит тот делиться книгами из своей личной библиотеки со всеми, кто того пожелает. (13)К нему шли и молодые, и пожилые люди, дети, и он никому не отказывал, каждому подбирал то, что по душе. (14)Люди брали книги, прочитав, возвращали и снова брали, а взамен — лишь чистосердечное спасибо. (15)Глядел гость на всё это и наконец спросил:
— Почему к тебе идут, Аким? (16)Ведь в сельской библиотеке тоже много книг, и в том числе есть те же, что и у тебя.

(17)Гость не сумел разгадать главное. (18)Не почувствовал, что человеку мало прочесть интересную книгу. (19)Ещё хочется о ней поговорить. (20)А Горшков — собеседник интересный. (21)С ним дружбу водил Александр Трифонович Твардовский — бывал у него, любил потолковать не только о жизни, но и о литературе, ибо Горшков очень тонко чувствовал и понимал всё ценное, настоящее в художественном произведении…

(22)Это лишь один портрет книголюба. (23)Друзьями книги были известные писатели, учёные, общественные деятели. (24)Достаточно сослаться на имена таких ценителей книги, как Толстой, Достоевский, Чехов, Блок, Менделеев, Пирогов…

(25)Был книголюбом А. М. Горький, даривший книги из своей библиотеки тем, кто в них нуждался. (26)Был книголюбом прославленный генерал 1812 года А. П. Ермолов, на старости лет научившийся переплетать свои книги. (27)Был книголюбом А. С. Пушкин, перед смертью обратившийся к книгам своей библиотеки со словами: «Прощайте, друзья».

(28)Можно было бы сказать, что книголюб — это такой друг книги, который чувствует и знает, что книга — жива, что книга — его друг, что «книги — это руки, протянутые через века».

(По А. Чирве*)
*
Анатолий Николаевич Чирва кандидат педагогических наук,
член Союза журналистов России.

Обособленные предложения — русский язык, презентации

Обособленные приложения

2/20/18

Цели урока:

1. Систематизировать знания учащихся о приложении как виде определения.

2. Выявить условия обособления и необособления приложений.

3. Развивать умения пунктуационно оформлять предложения с приложениями.

1. Систематизировать знания учащихся о приложении как виде определения.

2. Выявить условия обособления и необособления приложений.

3. Развивать умения пунктуационно оформлять предложения с приложениями.

Лингвистический эксперимент

Замените словосочетания с определениями синонимичными словосочетаниями с приложениями.

Красивая Волга, студент геологического факультета, злая западня, рыба, похожая на меч, лётчик, испытывающий самолет, чудесная лестница ковёр, который сам летает, художник, сам научившийся живописи, моряк, работающий под водой.

1. Определите, что обозначают приложения.

2. Как пишутся приложения?

3. Назовите приложения, имеющие разговорную лексику.

4. Назовите приложения, имеющие терминологический характер.

Открытие нового знания.

1). И.С. Тургенев, великий русский писатель , любил

охотиться в средней полосе России.

Сравните. Великий русский писатель И.С. Тургенев любил охотиться в средней полосе России.

2). Мы, городские мальчишки , собирались иногда отрядами.

3). Упрямец во всем, Илья Матвеевич оставался

упрямцем и в учении.

(значение причины)

Теоретический материал

1. Обособляется распространенное приложение, если оно стоит после определяемого слова-имени существительного.

Радищев, рабства враг, цензуры избежал.

2. Обособляется распространенное и одиночное приложение, если относятся к личному местоимению.

Как много их, друзей хороших, лежать осталось в темноте.

3. Приложение находится перед определяемым словом-именем существительным собственным и имеет добавочное обстоятельственное значение.

Прославленный разведчик, Травкин оставался тем же тихим и скромным юношей, каким был при их первой встрече.

Определите, чем выражено слово, к которому относится приложение. Расставьте знаки препинания.

1. Наверху стоял Бурин наше высшее начальство.

2. Мы дети в городе бывали редко.

3. Это был Коля гимназист брат Анны Семенович.

4. Несчастью верная сестра надежда в мрачном подземелье разбудит бодрость и веселье (П.)

5. Прославленный разведчик Травкин оставался тем же тихим и скромным юношей, каким был при их первой встрече.

Выявление ключевых слов темы

1. Обособленные приложения.

2. Смысловой отрезок.

3. Распространенные и одиночные приложения.

4. Обстоятельственное значение приложения.

Алгоритм обособления распространенных приложений

1. Найти смысловой отрезок — распространенное приложение.

2. Установить, чем выражено определяемое слово:

а) личным местоимением, то ставь запятую

Мы, городские мальчишки , собирались иногда отрядами .

б) именем существительным, ставь запятую

Березки , наши любимицы , стайками росли на опушке леса.

3. Определить место приложения по отношению к определяемому слову:

а) после определяемого слова, то ставь запятую

Алексей Иванович, инженер по образованию , увлекался музыкой.

Пушкин, великий русский поэт , родился в Москве.

б) перед определяемым словом, но имеет обстоятельственное значение,

ставь запятую

Человек замечательно умный , Базаров не встречал себе равных.

Спишите предложения, расставьте знаки препинания

  • А Вале девочке ( сироте) было в рыжем домике все на радость.
  • Всегда в глазах его стоял Мишка младший брат таким каким он видел его в последний раз.
  • Фанатик своего дела Кузьмичев всегда даже во сне и за молитвой в церкви думал о своих делах.
  • Одержимый ботаник мой сосед не расставался с сачком для лови бабочек.

Проверь себя

  • А Вале, девочке-сироте, было в рыжем домике все на радость.
  • Всегда в глазах его стоял Мишка, младший брат, таким, каким он видел его в последний раз.
  • Фанатик своего дела Кузьмичев, всегда, даже во сне и за молитвой в церкви, думал о своих делах.
  • Одержимый ботаник, мой сосед не расставался с сачком для лови бабочек.

Тестовые задания

1. В каком предложении есть обособленное приложение?       а) В 1886 году от Антона Павловича я получил его книжку «Пестрые рассказы».       б) Вам, как близкому родственнику, нельзя будет выступить в суде свидетелем.       в) Петр Петрович, как же долго мы с вами не виделись!       г) Путешественника, впервые отправляющегося в центральные районы Тянь-Шаня, изумляют прекрасные дороги, проложенные в горах.

2. В каком предложении есть обособленное приложение?       а) Стройная и гибкая, она легким и пружинистым шагом шла через площадь.       б) Но пень, черный и большой, еще сохраняет тепло.       в) Элегантный офицер, в фуражке с золотыми дубовыми листьями, кричал в рупор что-то капитану.       г) На маяке жил только сторож, старый глухой швед, бывший шкипер.

3.Театра злой законодатель непостоянный обожатель очаровательных актрис почетный гражданин кулис Онегин полетел к театру. (А. С. Пушкин) Укажите, сколько запятых надо поставить в этом предложении.

A) 1.

B) 2.

C) 3.

D) 4.

E) 5.

4.Природные донецкие шахтеры, оба они участвовали в гражданской войне. (А. Фадеев) Это предложение с обособленным распространенным

A) дополнением.

B) приложением.

C) определением.

D) обстоятельством.

E) уточняющим обстоятельством.

5.Распространенное обособленное приложение есть в предложении

A) Геолог, он исколесил всю Сибирь. (С. Антонов)

B) Владимир узнал Архипа-кузнеца. (А. С. Пушкин)

C) Жухрай, матрос, с нами разговаривал. (Н. А. Островский)

D) Ваня Туркенич, командир, сидел ни на кого не глядя. (А. Фадеев)

E) Я, ваш старинный сват и кум, пришел мириться к вам. (И. А. Крылов)

Использованная литература

  • Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева. Русский язык. Учебник для 8 класса

Москва, Издательство « Баласс», 2009 год

2. Барова. Самостоятельные и проверочные работы по русскому языку для 8 класса.

Москва, Издательство « Баласс», 2005 год

3. Г. М. Астахова, А. Б. Малюшкин. Тематические зачеты по русскому языку 8 класс.Творческий центр «Сфера» , Москва, 2002

подготовка к ГИА 8 класс

Вариант 1

Прочитайте текст и выполните задания

Утром метро полно шелеста газет. (2) Развёрнутые страницы остро пахнут типографской краской. (3) Внимание людей странствует в новостях мира. (4) Лица замкнуты, и новый день ещё не успел вполне разбудить и связать друг с другом. (5) Каждый ещё отгорожен своим утром, своим, может быть, непозабытым сном, своими заботами, любовью, теплом или горечью дома. (6) Рядом с вами, за этим нахмуренным лбом или высоким шиньоном, таятся чужая судьба, надежды и страх. (7) А может быть, где-то рядом горит огонь сильных мыслей, таланта, страсти?.. (8) И мы мчимся, придерживаясь за сверкающие поручни, отражаясь в посверкивающей тьме стёкол, а зёрнышки впечатлений прорастают, и кто знает, какие новые всходы дадут они потом. (Н. Ватолина)

В1. Замените слово мчимся из предложения 8 синонимом. Напишите этот синоним.

В2. В предложениях 5-8 найдите краткое причастие, выпишите его.

В3. Замените словосочетание типографской краской (предложение 2), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

В4. Выпишите грамматическую основу предложения 3.

В5. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Каждый ещё отгорожен своим утром, (1) своим, (2) может быть, (3) непозабытым сном, (4) своими заботами, (5) любовью, (6) теплом или горечью дома.

В 6. Среди предложений 1-5 найдите предложение (я) с однородными членами. Напишите номер(а) этого (их) предложения (ий).

В7. Среди предложений 5-8 найдите предложение с обособленным обстоятельством, напишите его номер.

Вариант 2

Прочитайте текст и выполните задания

У каждого из нас огромное количество имён, если сложить все сочетания имени, отчества и фамилии, а также всевозможные уменьшительные и ласкательные имена. (2) Такого обилия вариантов нет в других языках, и мало кто из иностранцев способен понять несочетаемую в теории комбинацию типа Людочка Ивановна, распространённую в медицинских учреждениях и школах, где отчество выражает уважение, а уменьшительное имя – эмоциональную теплоту. (3) С помощью имени можно выразить очень много разнообразных чувств, но обращение по имени будет также и самым нейтральным. (4) Именно поэтому, вступая в общение, мы прежде всего стремимся узнать имя собеседников.

(5) Речевой этикет меняется на наших глазах, и это касается как раз наиболее нейтральных обращений. (6) За последние два десятка лет заметно сузилась сфера использования отчеств. (7) В частности, отчество практически исчезло из бизнеса. (8) Новый речевой этикет во многих деловых коллективах подразумевает обращение только по имени, в том числе и к начальнику, и к деловому партнёру, то есть в тех ситуациях, где ранее нейтральным было обращение по имени – отчеству. (По М. Кронгаузу)

В1. Замените слово огромное из предложения 1 синонимом. Напишите этот синоним.

В2. В предложениях 1-3 найдите определительные местоимения.

В3. Замените словосочетание медицинское учреждение (предложение 8), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

В4. Выпишите грамматическую основу предложения 4.

В5. Среди предложений 5-8 найдите предложение с вводным словом, напишите его номер.

В6. Среди предложений 1, 3, 4 найдите предложение (я) с однородными членами. Напишите номер (а) этого (их) предложения (ий).

В7. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру (ы), обозначающую (ие) запятую (ые) при обособленном определении.

Такого обилия вариантов нет в других языках,(1) и мало кто из иностранцев способен понять несочетаемую в теории комбинацию типа Людочка Ивановна, (2) распространённую в медицинских учреждениях и школах, (3)где отчество выражает уважение, (4) а уменьшительное имя – эмоциональную теплоту.

Вариант 3

Прочитайте текст и выполните задания

Салон пушкинского времени – это политический, литературно-художественный кружок людей избранного круга, собирающийся в доме частного лица, как правило, выдающейся женщины – царицы салона, блиставшей остроумием, талантом или красотою.

Для дворян салоны являлись центрами духовного развития, где собирались представители науки, искусства, политики и вели в изящной форме беседы. (3)Здесь зарождались веяния и требования, наложившие свой отпечаток на литературу и общество. (4) Подобно газетам и журналам, каждый салон имел своё направление.

(5) Литературный салон был посредником между писателем и читателем.

(Р. Бурченкова)

В1. Замените слово веяние из предложения 3 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

В2. Выпишите из текста действительные причастия прошедшего времени.

В3. Замените словосочетание пушкинского времени (предложение 1), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

В4. Выпишите грамматическую основу предложения 1.

В5. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру (ы), обозначающую (ие) запятую (ые) при сравнении.

Здесь зарождались веяния и требования, (1) наложившие свой отпечаток на литературу и общество. Подобно газетам и журналам,(2) каждый салон имел своё направление.

В6. Среди предложений текста найдите предложение (я), осложнённое (ые) однородными членами. Напишите номер (а) этого (их) предложения (ий).

В7. Среди предложений текста найдите предложения с обособленными определениями, напишите их номера.

Вариант 4

Прочитайте текст и выполните задания

(1)Укутанный зеленью садов, скрытый в глубокой узкой лощине между отвесными стенами меловых гор, Бахчисарай стал удобным местом обитания осевших кочевников. (2) Самобытный вид городу придавала восточная архитектура, прежде всего мечети с высокими минаретами и ханские мавзолеи, покрытые гладкими полукруглыми куполами. (3) Не скрывавшие строений пирамидальные тополя отличали предгорные селения, подобно узким кривым улочкам и домам с плоскими крышами. (4) Старый город располагался у подножия отвесных скал, в месте, где ущелье расширяется и переходит в долину Чурук-Су («гнилая вода»). (Е. Грицак)

В1. Замените слово укутанный из предложения 1 синонимом. Напишите этот синоним.

В2. Выпишите из текста действительные причастия прошедшего времени.

В3. Замените словосочетание восточная архитектура (предложение 2), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

В4. Выпишите грамматическую основу предложения 3.

В5. Среди предложений текста найдите предложение (я), осложнённое (ые) сравнительным оборотом. Напишите номер (а) этого (их) предложения (ий).

В6. Выпишите номер предложения с однородными дополнениями.

В7. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру (ы), обозначающую (ие) запятую (ые) при обособленном определении.

Укутанный зеленью садов, (1) скрытый в глубокой узкой лощине между отвесными стенами меловых гор, (2) Бахчисарай стал удобным местом обитания осевших кочевников. Самобытный вид городу придавала восточная архитектура,,(3) прежде всего мечети с высокими минаретами и ханские мавзолеи, (4) покрытые гладкими полукруглыми куполами.

Вариант 5

Прочитайте текст и выполните задания

Лежать в траве. (2) Опуститься, опрокинуться навзничь, раскинуть руки… (3) Нет другого способа так же плотно утонуть и раствориться в синем небе, чем когда лежишь на траве. (4) Улетаешь и тонешь сразу, в тот самый миг, как только опрокинешься и откроешь глаза. (5) Так тонет свинцовая гирька, если её положить на поверхность моря. (6) Так тонет напряжённый воздушный шарик (ну, скажем, метеорологический зонд), выпущенный из рук. (7) Но разве есть у них та же стремительность, та же лёгкость, та же скорость, что у человеческого взгляда, когда он тонет в беспредельной синеве летнего неба?! (8) Для этого надо лечь на траву и открыть глаза. (В. Солоухин)

В1. Замените слово опрокинуться из предложения 2 синонимичным словосочетанием.

В2. В предложениях 2-4 найдите наречие, оканчивающееся на шипящий.

В3. Замените словосочетание свинцовая гирька (предложение 6), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

В4. Выпишите грамматическую основу предложения 8.

В5. Найдите в тексте предложение с вводным словом, напишите его номер.

В6. Среди предложений 1-4 текста найдите предложение (я), осложнённое (ые) однородными членами. Напишите номер (а) этого (их) предложения (ий).

В7. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру (ы), обозначающую (ие) запятую (ые) при обособленном определении.

Так тонет свинцовая гирька, (1) если её положить на поверхность моря. Так тонет напряжённый воздушный шарик (ну, (2) скажем, (3) метеорологический зонд), (4) выпущенный из рук.

Ответы

вариант 1

В1

Бежим

В2

Отгорожен

В3

Краской из типографии

В4

Внимание странствует

В5

2,3

В6

4,5

В7

8

Вариант 2

В1

Большое

В2

Каждого, все

В3

Учреждение медицины

В4

Мы стремимся узнать

В5

7

В6

1

В7

2, 3

Вариант 3

В1

изменение

В2

Блиставшей, наложивший

В3

Времен Пушкина

В4

Салон — кружок

В5

2

В6

1

В7

1, 3

Вариант 4

В1

покрытый

В2

Не скрывавшие

В3

Архитектура Востока

В4

Тополя отличали

В5

3

В6

3

В7

2, 4

Вариант 5

В1

Упасть на спину

В2

навзничь

В3

Гирька из свинца

В4

Надо лечь и открыть

В5

6

В6

2, 3, 4, 7

В7

4

Вариант 6

Прочитайте текст и выполните задания

Начало работы Пушкина над «Историей Пугачёва» связано с замыслом написать историческую повесть и то же время исторический труд.

Пушкин прочитал воспоминания очевидцев событий, побывал в тех местах, где разворачивалась крестьянская война, беседовал со старожилами, близкие и дальние родственники которых ( а иногда и сами жители) помнили и передали потомству многие эпизоды пугачёвского движения.(3) Пушкин проверял и перепроверял их показания, ища подтверждения в документальных данных. (4) Во многих случаях он вносил необходимые уточнения, оформляя в виде пояснений, дополнений к услышанным или обнаруженным в документах фактам. (5) Следовательно, шаг за шагом он восстанавливал историю «пугачёвщины», неукоснительно придерживаясь фактической или психологической точности. (6) В тщательно отшлифованных материалах Пушкин излагал свою личную точку зрения, но при этом стремился быть предельно кратким и подчёркивал, что выводы, им сделанные, объективно следуют из совокупности фактов, а не просто выражают лишь его мнение. (7) Строгая документальность, почти лишённая вымысла, и составила основу пушкинского исторического стиля. (По С. Карпушину)

В1. Замените слово пугачёвщина из предложения 5 стилистически нейтральным синонимичным словосочетанием.

В2. В предложениях 2-4 найдите притяжательное местоимение.

В3. Замените словосочетание пушкинского стиля (предложение 7), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

В4. Выпишите грамматическую основу предложения 7.

В5. Среди предложений 3-6 найдите предложение с вводным словом, напишите его номер.

В6. Среди предложений 5-7 текста найдите предложение (я) с однородными членами. Напишите номер (а) этого (их) предложения (ий).

В7. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру (ы), обозначающую (ие) запятую (ые) при обособленных обстоятельствах.

Во многих случаях он вносил необходимые уточнения, (1) оформляя в виде пояснений, (2) дополнений к услышанным или обнаруженным в документах фактам. Шаг за шагом он восстанавливал историю «пугачёвщины»,(3) неукоснительно придерживаясь фактической или психологической точности.

Вариант 7

Прочитайте текст и выполните задания

Это был человек со своим, ни на кого не похожим умением видеть и понимать мир; хорошее и дурное переплелось в нём причудливо, своеобразно. (2) Больше всего он любил и ценил в человеке живую душу, в людях – умение до отказа заполнить жизнь мечтами, тревогой, яростью. (3) Все три романа Грина – «Алые паруса», «Бегущая по волнам» и «Золотая цепь» — являются, по существу, выражением тоски человека по несбывшемуся чуду, по счастью, выражением той высокой и плодотворной тоски, какая создаёт путешественников, открывателей новых земель, мореплавателей. (4) Романы Грина дают великолепную канву для мечтателей. (5) По ней они могут расшивать удивительные узоры из цветов, выбрасываемых на берега морскими прибоями. (6) И все, в том числе и волны, и прибои, и закаты, и скрип снастей, и грустные и весёлые голоса женщин, — всё существует в романах Грина для того, чтобы человек хотя бы на мгновенье поверил в радостное чудо и устремился бы к нему в своей обыденной жизни. (7) В этом их ценность. (По К.Паустовскому)

В1. Замените слово дурное из предложения 1 синонимом.

В2. Из предложений 2-3 выпишите глагол совершенного вида.

В3. Замените словосочетание голоса женщин (предложение 6), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

В4. Выпишите грамматическую основу предложения 2.

В5. Среди предложений 3-6 найдите предложение с обособленным определением, напишите его номер.

В6. Среди предложений 4-7 текста найдите предложение (я) с однородными членами. Напишите номер (а) этого (их) предложения (ий).

В7. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру (ы), обозначающую (ие) запятую (ые) при вводном слове.

Все три романа Грина – «Алые паруса», (1) «Бегущая по волнам» и «Золотая цепь» — являются, (2) по существу, (3) выражением тоски человека по несбывшемуся чуду, (4) по счастью, (5) выражением той высокой и плодотворной тоски, (6) какая создаёт путешественников,(7)открывателей новых земель, (8) мореплавателей.

Вариант 8

Прочитайте текст и выполните задания

(1)Дождь шёл вечером, дождь шёл всю ночь, тихий, прямой, упрямый. (2) Он пригасил отчётливую хаотичность пейзажа – будто смазал свежие краски на картине, пригасил пресный кубизм нового московского района и, кроме того, окутал бережной дымкой сентиментальности стиснутый новыми домами обречённый островок подмосковной деревни – кучку маленьких домиков, старых яблонь, беззащитных крылечек, верёвок с бельём…

(3) Осторожно постукивая по железным подоконникам больших домов и кровлям маленьких, дождь опустил на все вокруг серый туманный заслон. (4) Капли дождя, падая с листа на лист, с яблоко на яблоко, проходили, как в фонтане Бахчисарая, каждая свой особенный путь, оживляя, трогая на мгновение ступени своего пути – всю клавиатуру дерева, лист за листом. (5) Люди засыпали в этот воскресный вечер в том мире покоя, уюта, защищённости, что создаёт вкрадчивый шёпот дождя в саду, тихое прикосновение его к кровлям.

(По Н. Ватолиной)

В1. Замените слово смазал из предложения 2 стилистически нейтральным синонимом.

В2. Из предложений 3-5 выпишите относительное местоимение.

В3. Замените словосочетание осторожно постукивая (предложение 3), построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

В4. Выпишите грамматическую основу предложения 3.

В5. Среди предложений текста найдите предложение со сравнительным оборотом , напишите его номер.

В6. Среди предложений 3-5 текста найдите предложение (я) с однородными членами. Напишите номер (а) этого (их) предложения (ий).

В7. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру (ы), обозначающую (ие) запятую (ые) при обособленных обстоятельствах.

Капли дождя, (1) падая с листа на лист, (2) с яблоко на яблоко, (3) проходили, (4) как в фонтане Бахчисарая, (5) каждая свой особенный путь, (6) оживляя, (7) трогая на мгновение ступени своего пути – всю клавиатуру дерева, (8) лист за листом.

Вариант 9

Прочитайте текст и выполните задания

(1)В самом конце августа у Вики был день рождения. (2) Её родители пригласили на праздник всех ребят с нашего двора. (3) Правда, нас оказалось не так уж много – всего восемь человек.

(4) Я подарил Вике вещь, которую очень ценил, — немецкую губную гармошку: её привёз с фронта приезжавший в Москву на два дня однополчанин моего отца.

(5) Я думал, что Вика больше всего обрадуется именно моему подарку. (6) Но ничто ей так не понравилось, как кофейный сервиз на четыре персоны, принесённый Зойкой. (7) Мне было страшно досадно. (8) К тому же неожиданно для себя я подумал: «Как же теперь Зойка будет обходиться без «кофепития» со своими «гостями»?»

(9) Зато в этот день за праздничным столом мы пили настоящий кофе с молоком. (10) Я сидел рядом с Викой, а по другую сторону от неё сидела Зойка. (11) Когда разлили по чашкам кофе, Зойка попробовала его и спросила:

— (12) Ой, что это такое вкусное?

— (13) Кофе, — ответила Вика. – Ты что, никогда не пила?

(14)Бледное Зойкино лицо стало красным.

— (15) Пила, — сказала она. – Много раз. – (16) И покосилась на меня. (17) Она боялась, что я засмеюсь.

(18) Но я не засмеялся. (19) В тот момент я, наверное, чуть-чуть повзрослел.

(О.Тихомиров)

В1. Замените слово покосилась из предложения 16 синонимичным словосочетанием.

В2. В предложениях 4-8 найдите действительное причастие прошедшего времени. Выпишите найденное слово.

В3. Замените словосочетание кофейный сервиз (предложение 6), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

В4. Выпишите грамматическую основу предложения 1.

В5. Среди предложений 9-18 найдите предложение с вводным словом, напишите его номер.

В6. Среди предложений 9-11 текста найдите предложение (я) с однородными членами. Напишите номер (а) этого (их) предложения (ий).

В7. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру (ы), обозначающую (ие) запятую (ые) при обособленном определении.

Я думал, (1) что Вика больше всего обрадуется именно моему подарку. Но ничто ей так не понравилось, (2) как кофейный сервиз на четыре персоны,(3) принесённый Зойкой.

Вариант 10

Прочитайте текст и выполните задания

(1)Был прекрасный июльский день, один из тех дней, которые случаются только тогда, когда погода установилась надолго. (2) С самого раннего утра небо ясно; утренняя заря не пылает пожаром: она разливается кротким румянцем. (3) Солнце – не огнистое, не раскалённое, как во время знойной засухи, не тускло-багровое, как перед бурей, но светлое и приветно лучезарное – мирно всплывает над узкой и длинной тучкой, свежо просияет и погрузится в лиловый её туман. (4) Верхний, тонкий край растянутого облачка засверкает змейками; блеск их подобен блеску кованого серебра… (5) Но вот опять хлынули играющие лучи, — и весело и величаво, словно взлетая, поднимается могучее светило. (6) Около полудня обыкновенно появляется много круглых высоких облаков, золотисто-серых, с нежными белыми краями. (7) Подобно островам, разбросанным по бесконечно разлившейся реке, обтекающей их глубоко прозрачными рукавами ровной синевы, они почти не трогаются с места; далее, к небосклону, они сдвигаются, теснятся, синевы между ними уже не видать; но сами они так же лазурны, как небо: они все насквозь проникнуты светом и теплотой. (8) Цвет небосклона, лёгкий, бледно-лиловый, не изменяется во весь день и кругом одинаков; нигде не темнеет, не густеет гроза; разве кое-где протянутся сверху вниз голубоватые полосы: то сеется едва заметный дождь. (И.Тургенев)

В1. Замените слово лучезарное из предложения 3 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

В2. Из предложений 1-3 выпишите страдательное причастие прошедшего времени.

В3. Замените словосочетание июльский день (предложение 1), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

В4. Выпишите грамматическую основу предложения 6.

В5. Среди предложений 3-6 найдите предложение (я) со сравнительным оборотом , напишите его номер (а).

В6. Среди предложений 1-3 текста найдите предложение (я), осложнённое (ые) с однородными членами. Напишите номер (а) этого (их) предложения (ий).

В7. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру (ы), обозначающую (ие) запятую (ые) при согласованном обособленном определении.

Около полудня обыкновенно появляется много круглых высоких облаков, (1) золотисто-серых, (2) с нежными белыми краями.

вариант 6

В1

Восстание Пугачёва

В2

их

В3

Стиль Пушкина

В4

Документальность составила основу

В5

5

В6

5, 6

В7

1, 3

Вариант 7

В1

плохое

В2

заполнить

В3

Женские голоса

В4

Он любил и ценил

В5

5

В6

6

В7

2, 3

Вариант 8

В1

Сделать нечётким, расплывчатым

В2

что

В3

Постукивал с осторожностью

В4

Дождь опустил

В5

4

В6

4, 5

В7

1, 3, 4, 5, 6, 7, 8

Вариант 9

В1

Посмотреть искоса

В2

приезжавший

В3

Сервиз для кофе

В4

Был день рождения

В5

19

В6

11

В7

3

Вариант 10

В1

сияющее

В2

раскалённое

В3

День в июле

В4

Появляется множество облаков

В5

3, 5

В6

3

В7

1, 2

Адрес публикации: https://www. prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/28559-podgotovka-k-gia-8-klass

Тест ОГЭ по русскому языку. Решать вариант 14 ОГЭ 2020

Тест ОГЭ по русскому языку 2020. Решать вариант 14.
​​​​
Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.
Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.
Объём изложения – не менее 70 слов.
Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

АУДИО ДЛЯ ПРОСЛУШИВАНИЯ:


Прочитайте текст.

(1)В истории человечества есть две формы коммуникации: устная и письменная. (2)Сегодня с появлением Интернета, новой сферы общения, можно утверждать, что появился некий промежуточный тип коммуникации, который в каком-то смысле является письменным (визуальным), а в каком-то – устным. (3)По способу восприятия это, без сомнения, визуальная речь, то есть воспринимаемая глазами. (4)К тому же мы можем делать длительные паузы в процессе интернет-разговора, что недопустимо во время устной беседы, так как «живой» диалог предполагает мгновенные реплики. (5)Итак, технически это письменная речь, а вот с точки зрения структуры используемого в Интернете языка, безусловно, устная.


Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) Предложение 1 простое двусоставное.
2) В первой части предложения 2 грамматическая основа – можно утверждать.
3) Предложение 3 односоставное назывное.
4) Предложение 4 сложное.
5) В предложении 5 содержится 3 (три) грамматические основы.

124


Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Красивая природа (1) обилие бурных рек (2) и живописных озёр (3) удивительные памятники истории (4) превращают Русский Север в райский уголок. Каким бы ни был круг ваших интересов (5) оказавшись в этих краях (6) Вы почувствуете себя как дома. Уставшему от шума мегаполиса (7) горожанину (8) стоит поселиться в деревенском доме у озера (9) и насладиться мастерством древних зодчих.

1356


Замените словосочетание «Машин друг», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание. 

друг Маши

 
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) ОТДАТЬ – на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква Т.
2) ПРИМЕРЯТЬ (платье) – написание безударной гласной в корне проверяется подбором однокоренного слова, в котором проверяемый гласный находится в ударном слоге.
3) ПОДДЕРЖАННЫЙ (друзьями) – в имени прилагательном, образованном от глагола несовершенного вида, пишется НН.
4) МОРЕХОДНЫЙ – в сложном слове после мягкого согласного пишется соединительная гласная Е.
5) НЕВЗРАЧНЫЙ – НЕ пишется слитно с именем прилагательным, которое не употребляется без НЕ.

245


Прочтите текст и выполните задания 6-9.

(1)Весной 1942 года по ленинградским улицам медленно шли две девочки – Нюра и Рая Ивановы. (2)Впервые после долгой блокадной зимы oни отправились пешком с Петроградской стороны на Невский проспект, ко Дворцу пионеров. (3)Они обходили перевёрнутые трамваи, прятались от взрывов в подворотнях, пробирались по грудам развалин на тротуарах. (4)3имой девочки похоронили мать, умершую от голода, и остались одни в закопчённой квартире с обледеневшими стенами. (5)Чтобы согреться, сжигали мебель, одежду, книги. (6)Ослабевшую Нюру, до войны солистку знаменитого ансамбля, которым руководил Исаак Осипович Дунаевский, на санках отвезли в детский дом девушки – бойцы отряда противовоздушной обороны. (7)Рая Иванова поступила в ремесленное училище. (8)На исходе первой блокадной зимы их разыскала руководитель студии Р.А. Варшавская. (9)Как и другие работники Дворца пионеров, она, только недавно выписанная из госпиталя, шла по сохранившимся адресам, чтобы найти своих питомцев. (10)До войны Аничков дворец был сказочным детским царством, и вот теперь он снова готовился встречать детей.

(11)Из уст в уста передавалась казавшаяся невероятной весть: «Дворец пионеров ждёт нас!» (12)Об этой новости нельзя было узнать ни из газет, ни из сообщений по радио. (13) Дворец пионеров был помечен на гитлеровских картах как военный объект. (14)Как были помечены и Эрмитаж, и Русский музей.

(15)Из района в район, из дома в дом передавали как пароль: «Собраться в назначенный час…», и по улицам осаждённого города двигались дети – так начался подвиг педагогов и воспитанников ленинградского Дворца пионеров.

(16)Дети, конечно, были глубоко потрясены войной. (17)Они видели, как рушатся дома от взрывов, как падают в голодном беспамятстве люди. (18)Вера Бородулина потеряла отца, Витя Панфилов пережил смерть семерых родных… (19)В каждый дом ворвалось горе. (20) Впереди было ещё почти два года блокады…

(21)А в мае 1942 года во Дворце пионеров работали многочисленные кружки: танцевальные, вокальные, фортепьянные, рукоделия, рисования, художественного слова. (22)Искусство помогало детям выжить, но они ещё не знали о его подлинной силе.

(23)Летом 1942 года ребят впервые пригласили на военный крейсер. (24)Они поехали на грузовой машине, захватив музыкальные инструменты и танцевальные костюмы. (25)На палубе корабля играл мелодии Чайковского Витя Панфилов, танцевала Рая Иванова, читала стихи Вера Бородулина. (26)По щекам моряков, не раз смотревших смерти в лицо, текли слёзы. (27)3навшие цену мужеству, моряки видели силу духа ленинградских школьников. (28)Крейсер готовился идти в бой, из которого вернутся не все, и в этих ребятах была сама одухотворённая надежда. (29)Прощаясь с детьми, команда построилась. (30) Ребята стали вручать подарки, которые привезли с собой. (31)Взяв матерчатый кисет из рук девочки, старшина, на груди которого было два боевых ордена, сказал: «Принимаю третью награду Родины». (32)Моряки знали цену мужеству.

 (По Л. Овчинниковой*)

 * Л. Овчинникова – современная российская писательница.



Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Рая Иванова поступила в ремесленное училище.
2) Дворец пионеров был помечен на гитлеровских картах как военный объект.
3) Летом 1942 года воспитанники Дворца пионеров выступали на военном крейсере.
4) Рая и Нюра Ивановы предложили руководителю студии Р.А. Варшавской собрать детей во Дворце пионеров.
5) Во время войны, в мае 1942 года, во Дворце пионеров работал только кружок рисования.

123


Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора.

1) Дворец пионеров был помечен на гитлеровских картах как военный объект.
2) До войны Аничков дворец был сказочным детским царством, и вот теперь он снова готовился встречать детей.
3) Весной 1942 года по ленинградским улицам медленно шли две девочки – Нюра и Рая Ивановы.
4) Впереди было ещё почти два года блокады…
5) В каждый дом ворвалось горе.

25


Замените книжное слово «питомцы» из предложения 9 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

воспитанники


Используя прочитанный текст из части 2, выполните на бланке ответов № 2 ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 9.1, 9.2 или 9.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 9.1, 9.2 или 9.3.

Сочинение 9.1
Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Бориса Николаевича Головина: «К оценке достоинств речи мы должны подходить с вопросом: насколько же удачно отобраны из языка и использованы для выражения мыслей и чувств различные языковые единицы?»
Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Сочинение 9.2
Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Моряки знали цену мужеству».
Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Сочинение 9.3
Как Вы понимаете значение выражения СИЛА ДУХА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «В чём проявляется сила духа?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите два примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Получи «5». 9 класс. — Персональный сайт учителя русского языка и литературы

1.      В5. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между однородными члена ми предложения.
Это был крупный,(1) сильный кот,(2) полуденное солнце добавило золота его прекрасной жёлтой шерсти,(3) усыпанной чёрными округлыми пятнами,(4) стройное,(5) гибкое тело хищника дышало мощью и грацией.
2.      В6. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочинённого предложения.
Всё в этом кусочке бескрайней саванны было хорошо для леопарда, (1) и,(2) обходя свои владения.(З) хозяин ревниво следил за тем,(4) чтобы никто не посмел оспорить его права на эту «священную» территорию.
3. В7. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчинённого предложения.
Крик,(1) полный отчаяния и муки,(2) вспорол тишину,(3) ударился о каменистые склоны распадков и хлёстким эхом вернулся в саванну,(4) сообщив её обитателям,(5) что на охоту вышел хозяин здешних мест — леопард.
4. В8. Замените словосочетание БЕЗЫМЯННУЮ РЕЧУШКУ,построенное на основе связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
5. А7. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «Два Н пишется в прилагательных, образованных с помощью суффикса -Н- от существительных с основой на -Н-»?

1) невиданного

2) божественным

3) деревянный

4) длинной

 

 

 

1.      В5. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове (выражении).
В нём,(1) казалось,(2) не было ни одного из тех качеств,(3) которыми,(4) по общему установившемуся мнению,(5) должны обладать победители женских сердец.
2.      В6. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочинённого предложения.
Ответ сам просился на язык,(1) как только он умолкал,(2) и слова лились,(3) как будто то,(4) что он сказал,(5) само собой вызывало их.
3.      В7. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчинённого предложения.
Тех преград,(1) существующих вначале между всеми людьми,(2) уничтожающихся одна за другой лишь с течением времени,(3) при известной доле взаимной симпатии,(4) при одинаковых вкусах и одинаковом развитии,(5) совершенно не существовало между ним и мною и,(6) весьма вероятно,(7) между ним и другими.
4.      А3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

1)  Круглое разожженное морозом лицо горело, словно его натерли свеклой, а брови были седыми от инея.

2)  И вдруг, словно очнувшись от сна, Савушкин приподнялся над партой и звонко крикнул: «Зимний дуб!»

3) Савушкин возился у подножия дуба, запросто обращаясь со своим старым знакомцем.

4) И она вдруг поняла, что самым удивительным в этом лесу был не зимний дуб, а маленький человечек в разношенных валенках.

5.      В2. Замените словосочетание РОБКО ШАГНУЛА , построенное на основе связи примыкание, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

 

1. В5. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между однородными членами предложения.

Те на всем бегу красиво вскинулись на дыбки,(1) повернулись на задних ногах и,(2) колесом изогнув шеи,(4) помчались к колоде,(5) только малыш не справился с разгоном,(6) проскочил вперёд и перепуганно,(7) во все лопатки кинулся вдогон.

2. В6. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры,  обозначающие запятые между частями сложного предложения, соединёнными сочинительной связью.

Оно было таким же,(1) как в детстве,(2) когда я спал в сухотинском яблоневом саду или под стогом в ночном,(3) во всю сферу,(4) не пригашенное никаким светом с земли,(5) оно переливалось,(6) мерцало,(7) ворошилось,(8) мигало,(9) пульсировало,(10) жило,(11) и лишь Млечный Путь оставался недвижим.

3. В7. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчинённого предложения.

Они вскоре поняли(1), что ошиблись,(2) и,(3) распалённые злобой,(4) вернулись назад.

4. В8. Замените словосочетание СУБСТРАТ   ЖИЗНИ (предложение 8), построенное на основе связи управление, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
5. А4. Укажите ошибочное суждение.

 1) В слове РАДОСТНО согласный [т] не произносится. 

2) В слове ЗИМНИЙ все согласные звуки звонкие. 

3) В слове РОБКО происходит оглушение согласного звука перед глухим [к].

4) В слове СЕГОДНЯ звуков больше, чем букв.

 

  1. В5. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между однородными членами предложения.
    Мать в расцвете бесшабашной молодости(1), уводившей её от меня,(2) и старый,(3) со всосанными щеками врач,(4) лечивший бесплатно всех детей нашего дома.
  2. В6. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочинённого предложения.
    И сколько тут было людей,(1) но не было ни одного лишнего,(2) они все нужны мне,(3) и я бы не поступился ни одним фотографом,(4) обещавшим птичку,(5) которая так и не вылетел а,(6) ни одним зеленщиком и уж подавно ни одним мороженщиком,(7) ни одним таксистом и ни одной легкомысленной девицей.
  3. В7. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчинённого предложения.
    Как много надо людей,(1) чтобы прожить и не сломаться,(2) не рухнуть! Тут были и те,(4) кто откупил меня ценой собственной жизни от смерти, (5)мои товарищи, (6)не вернувшиеся с войны.
  4. В8. Замените словосочетание ЛЮДСКАЯ ВЗАИМОЗАВИСИМОСТЬ (предложение 18), построенное на основе связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
  5. А6. В каком слове правописание согласной в приставке не зависит от последующего согласного звука?

 

1) встревоженный

2) разношенных 

3) отвалил 

4) беззвучие

 

полых синонимов, полых антонимов | Тезаурус Мерриам-Вебстера

загнут внутрь
  • в матрасе заметно углубление , на котором он спал
  • воздухоплавание,
  • раздутый,
  • взорвана,
  • луковичная,
  • расширенная,
  • увеличенная,
  • развернутый,
  • расширенный,
  • надутый,
  • выступающая,
  • проектная,
  • пуховая,
  • пухлый,
  • воскрес,
  • опухший
1 затонувший участок, образующий отдельное пространство
  • сделала небольшую выемку в своей кучке из картофельного пюре и залила ее соусом
2 область низменности между холмами или горами
  • Причудливая деревня, расположенная в лощине среди зеленых холмов
  • каньон
  • (также каньон),
  • комб
  • (также coombe или coomb)
  • [Британский],
  • dell,
  • депрессия,
  • Дингл,
  • Глен,
  • ущелье,
  • ущелье,
  • овраг
  • (также овраг),
  • Клооф
  • [Южная Африка],
  • овраг,
  • рифтовая долина
См. Определение словаря

Синонимы ситуации | 64 лучших синонима для ситуации

sĭch’o͝o-ā’shən

Фильтры (0)

Определение состояния — это состояние, в котором что-то или кто-то находится, или может также относиться к определенному заболеванию.

Факт или событие, сопутствующее другому, либо случайно, либо в качестве существенного условия или определяющего фактора

Положение дел; ситуация:

Небо, представляющееся наблюдателю как полушарие:

(Неофициальный) Преступное действие или деяние, как кража и т. д.

Состояние нахождения в стадии или форме , по структуре, росту или развитию:

Место, где что-либо закреплено; ситуация; местное положение; как, сайт города или дома.

Выгодная сделка — это то, что вы покупаете по более низкой цене, чем обычно.

Административный персонал, руководители или персонал, работающий в таком месте:

Небольшой участок, отличающийся по цвету или текстуре от основного участка, частью которого он является; часто след от постороннего предмета; пятно, клякса, пятнышко, патч и т. д.

Сообщение, размещенное на электронном форуме. [с 20 в.]

Ранг — это чей-то статус или положение, особенно в обществе или в армии.

двойной переплет

Ситуация, в которой человек должен выбирать между одинаково неудовлетворительными альтернативами.

(Счетное и бесчисленное) Требование чего-то.

(Закон) Право стороны возбудить судебный иск, основанное на отношениях между этой стороной и вопросом, к которому этот иск относится.

Определение причала — это встроенное пространство для сна на лодке или поезде, пространство, необходимое для безопасного маневрирования корабля, и место, где судно должно пришвартоваться.

Подтверждающие или убедительные аргументы или доказательства; надлежащие основания для заявления или действия

Срочное требование; насущная потребность:

(Бесчисленное множество, ЛГБТ, сленг) Краткий сексуальный контакт.

Комбинация событий или обстоятельств:

(— Музыка) Слово или фраза в партитуре, указывающая, как отрывок должен быть воспроизведен или спет.

Серьезная ситуация или событие, которое произошло неожиданно и требует немедленных действий.

Ограничение округа, района или места.

(Финансы) Стандартная единица стоимости, используемая при котировке изменений цен на акции, облигации и т.д .; уточнение, изменение цены акции на 1 доллар

Место, где что-то ведется, размещается, устанавливается и т.д .; центр; место расположения; site

Определение пролива — трудность или тяжелая ситуация.

Место, где находится человек или вещь

Положение относительно точек компаса

Место, где находится человек или вещь, особенно. по отношению к другим; место расположения; ситуация; участок

Акт помещения в определенную позицию; размещение.

Текущая или обычная мода или стиль:

Должность в организации или иерархии.

Работа, особенно заказ для музыкантов.

Образ или форма существования

(Вычислительная техника) Набор настроек, относящихся к языку и региону, в котором выполняется компьютерная программа. Примерами являются язык, формат бумаги, форматы валюты и времени, кодировка символов и т. Д.

Условие или положение дел; особенно, сейчас, неловкая, грустная или опасная ситуация

Чье-либо отношение или социальная или политическая позиция, которую он занимает по отношению к проблеме или другому человеку. Трудность, которую необходимо решить или устранить.

Определение затруднительного положения — это дилемма или состояние неопределенности.

(Архитектура) Часть любого элемента здания, которая опирается на его опоры.

Назначение, назначение или трудоустройство человека на работу, офис или должность либо для выполнения служебных обязанностей.

Определение заготовки — это место на невоенном объекте, где временно живут солдаты.

Акт или процесс организации:

Условие или ситуация, теперь уточняемые. трудная, неприятная, смущающая или иногда смешная

Ситуация, которая требует выбора между вариантами, которые являются или кажутся одинаково неблагоприятными или неудовлетворительными.

Найдите другое слово для ситуации . На этой странице вы можете найти 64 синонима, антонима, идиоматических выражений и связанных слов для ситуации , например: состояние, обстоятельства, положение дел, затруднительное положение, место, статус, сфера, работа, состояние, местоположение и обстоятельства.

Изменить синонимы | Английский тезаурус Коллинза

Определение

факт того, что они стали другими

Им нужно будет внести кардинальные изменения.

Синонимы

переделка

Ее куртка и юбка все еще ожидали переделки.

инновации

технологических инноваций индустриальной эпохи

мутации

: мутация фильма из отечественной драмы в триллер в зале суда

революция

революция в конструкции кораблей и силовых установках

превратности

напрягаясь, чтобы противостоять превратностям жизни

См. Примеры синонимов

Определение

разновидность или новинка

Приятно видеть вас хоть раз в хорошем настроении.

Синонимы

разнообразие

человек, которые любят разнообразие в жизни и любят пробовать новое.

отъезд

Этот альбом значительно отличается от ее предыдущей работы.

вариация

Каждый день без изменений мой дед ел тарелку ветчины.

диверсия (британский)

отклонение от его фильмов на фэнтези-тематику

Совершенно новая игра с мячом (неформальная)

См. Примеры синонимов

Противоположности

Определение

другой набор, особенно.одежды

Он набил сумку несколькими сменами одежды.

Синонимы

торговля

Это было бы нечестно.

преобразование

преобразование вышедших из употребления железнодорожных линий в велосипедные маршруты

обмен

Если она когда-нибудь захочет поменяться работой, мне будет интересно.

обмен

обмен идеями из разных дисциплин

См. Примеры синонимов

Определение

монет малого достоинства

Есть ли сдача в паркомате?

Синонимы

деньги

Много денег, которые вы платите, возвращается дистрибьютору.

кембла (австралийский, сленг)

См. Примеры синонимов

Определение

Сделать или стать другим

Им следует изменить закон, чтобы сделать незаконным владение копиями оружия.

Синонимы

реформа

его планы по реформированию экономики страны

преобразовать

Дешевый стол можно преобразить красивым покрытием.

отрегулировать

Для привлечения инвесторов в стране скорректировано налоговое законодательство.

умеренный

Вскоре он пересмотрел свое мнение.

изменить

Они согласились изменить свою политику найма.

преобразовать

Переоборудовав чердак, они смогли получить две дополнительные спальни.

См. Примеры синонимов

Противоположности

Определение

Сделать или стать другим

Мы пытаемся обнаружить и понять, как меняется климат.

Синонимы

сдвиг

Ветер переменился, и вертолет покачнулся.

варьировать

женщин, настроение которых меняется в зависимости от менструального цикла

трансформация

скорость, с которой ваше тело превращает пищу в энергию

изменить

Они никогда не меняли свои программы.

диверсифицировать

Производители поощряются к диверсификации.

колебаться

Температура тела может колебаться, когда вы больны.

мутировать

Внезапно слухи превращаются в заголовки.

трансмутация

Она перестала думать, как гнев превратился в страсть.

См. Примеры синонимов

Противоположности

Определение

давать и получать (что-то) взамен

Можем ли мы поменять это на другое, если оно не работает должным образом?

Синонимы

торговля

Они обменивали землю на товары и деньги.

заменить

Замени эту жидкость солью, сахаром и водой.

заменитель

Они подменяли диалог насилием.

своп

Некоторых заложников обменяли на осужденных.

развязка

Она любит обменивать мебель дома на инвентарь из магазина.

См. Примеры синонимов

Цитаты

Государство, не имеющее средств для каких-либо изменений, не имеет средств для его сохранения [Эдмунд Берк — Размышления о революции во Франции] Может ли эфиоп изменить свою кожу, или леопард — свои пятна ? [Библия: Иеремия] Чем больше вещей меняется, тем больше они остаются прежними [Альфонс Карр — Les Guêpes] Изменения не происходят без неудобств, даже от худшего к лучшему [Сэмюэл Джонсон — Словарь английского языка] Старый порядок меняется, уступая место новым [Альфред, лорд Теннисон — Кончина Артура] Философы только интерпретировали мир по-разному; однако дело в том, чтобы изменить это [Карл Маркс — Тезисы о Фейербахе] Когда нет необходимости менять, нужно не менять [Люциус Кэри — Рассуждения о непогрешимости]

пословицы

Не меняйте лошадей в в середине потока Изменения ничуть не хуже отдыха Новая метла чистит

Copyright © 2016 HarperCollins Publishers.Все права защищены.

Викторина «Антонимы»

Викторина «Антонимы». Выберите слова из списка и сопоставьте их со словами с противоположным значением (антонимами). Маленький, Вкл, Старый, Грустный, Быстрый, Иди, Влево, Замкнутый, Дорогой, Вниз

Синусоидальный график

  • Сыграйте в эту игру на сопоставление слов, чтобы учить и практиковать противоположные слова. Эта игра помогает детям выучить новое прилагательное, весело проводя время.
  • Литературный термин Assonance раскрывается в этой викторине с несколькими вариантами ответов. Перед тем, как пройти тест Assonance, ознакомьтесь с определением и примерами.

31 дек, 2020 · 7 часов назад от Aphoristical 2 комментария к музыкальной викторине: Пропавший без вести музыкант Antonyms II Sporcle Все и их обезьяны превзошли меня в викторине с изображениями Элвиса на прошлой неделе. Особые поздравления всем отличным результатам — Рич Камерман и Пол каким-то образом финишировали всего за 2 секунды.

antonym.com Слово Дня: busybody. Тенденции поиска 🔥 гуджаратская зажигалка — творческий вызов для начинающих белого человека …

07 апр.2020 г. · Проверьте себя и получайте удовольствие! Антонимы викторины.Слова, имеющие противоположные значения, называются антонимами друг друга. В этой викторине я дам вам слово, и вы должны выбрать правильный антоним этого слова. 09 декабря 2014 · Теги: Викторина по названиям фильмов, Антоним, напротив. Лучшие викторины сегодня. Лучшие викторины сегодня в фильмах. Это фильм MCU? 17 829; 25 культовых моментов фильма II — 3656; 80% Фильм …

Фев 3, 2018 · Викторина Антонима 03. Викторина Антонима 01. Вам также может понравиться. Тесты на аналогии …

3 ноября 2020 г. · Помогите студентам сделать обзор с помощью этих бесплатных листов синонимов и антонимов.В нашем пакете вы найдете как бесплатные рабочие листы синонимов, так и рабочие листы антонимов, которые помогут учащимся 1, 2, 3 и 4 класса попрактиковаться в распознавании того, какие термины одинаковые или похожие, а какие — противоположные.

Палео-изображения птиц

Расширенный словарь английских слов со значением, синонимами и антонимами в PDF (1)

Изучение определений Обратные определения Словарные предложения Обратные предложения Синонимы Практика Обратные синонимы Антонимы Онлайн Обратные антонимы Части речи Ударные знаки Орфография Заполнение орфографии Множественный выбор

Антонимы, синонимы и омонимы могут сбивать с толку учащихся, но чем раньше они уяснят их, тем скорее они смогут их использовать.

Antonyms Quiz 7. Инструкции по тестированию: в этом онлайн-тесте будет 10 вопросов с несколькими вариантами ответов. Ответы на вопросы будут случайным образом меняться каждый раз при запуске этого теста. Выполните этот тест не менее 3 раз, если хотите получить высокие оценки.

Синонимы, антонимы и омонимы: рабочие листы esl, распечатанные упражнения в формате pdf и раздаточные материалы. Ресурсы для печати.

16 июля 2020 г. · Antonyms Quiz Exercises with Answers. Этот пробный тест удобен для отработки вопросов викторины по антонимам, которые соответствуют одному шаблону основного экзамена.Кандидаты должны усердно практиковаться, чтобы получить хорошие результаты на экзамене по антонимам. 6 августа 2020 г. · Карточка-викторина. Этот тест проверяет ваши знания английского языка. Путем использования синонимов и антонимов. Синоним — это просто слово, которое идентично по смыслу и использованию с другим, например, быстро является синонимом слова «быстро». Антоним — это слово, имеющее противоположное значение другому, горячее — это антоним холода. Викторина «Антонимы» 3. Инструкции по викторине: В этом онлайн-тесте будет 10 вопросов с несколькими вариантами ответов.Ответы на вопросы будут случайным образом меняться каждый раз при запуске …

English Antonyms Online Test Exercise. Ответы на важные вопросы и пояснения для MBA, PO / Clerk банка, SSC, NDA, CDS и других конкурсных экзаменов.

Дом; 5 класс; Викторина (синонимы / антонимы / омонимы / омофоны / омографы) Викторина (синонимы / антонимы / омонимы / омофоны / омографы)

Логистические компании в южной Калифорнии

Прицеп снежного человека

  • Еще одно слово для викторины.Найдите больше способов произнести викторину, а также связанные слова, антонимы и примеры фраз на Thesaurus.com, самом надежном бесплатном тезаурусе в мире.

    8 февраля 1999 г. · Синонимы, антонимы, омонимы и омографы. В каждом предложении есть пара подчеркнутых слов. Скажите, являются ли слова синонимами, антонимами, омонимами или омографами. Первые четыре сделаны за вас. 1. Я не вынесла, чтобы отдать своего питомца в зоопарк! омографы 2. Надеюсь, фармацевт приготовил хорошее лекарство от моего синяка…

  • Большой антоним викторины! Этот английский вызов — все об антонимах — тех словах, которые означают ПРОТИВОПОЛОЖЕНИЕ рассматриваемого слова. Сможете ли вы найти все антонимы в этой викторине? Чтобы добиться успеха, вам понадобится хороший словарный запас и хорошая голова! Что из этого является антонимом «показного»? 13 Qs

    Antonyms Quiz 3. Инструкции по тестированию: В этом онлайн-тесте будет 10 вопросов с несколькими вариантами ответов. Ответы на вопросы будут случайным образом меняться каждый раз при запуске этого теста.Выполните этот тест не менее 3 раз, если хотите получить высокие оценки.

Шаблон документа о передаче работы

  • Antonyms Quiz 2. Инструкции по тестированию: В этом онлайн-тесте будет 10 вопросов с несколькими вариантами ответов. Ответы на вопросы будут случайным образом меняться каждый раз, когда вы начинаете …

    25 июня 2015 г. · Ознакомьтесь с бесплатными онлайн-тестами. Английский (Antonym Test 2) содержит 20 вопросов с несколькими вариантами ответов, предназначенных для различных вступительных экзаменов в Индии. Эти тестовые вопросы подходят для UPSC, SSC, CDS, комбинированного экзамена на высший уровень и других вступительных испытаний.

Список тюрем округа Хеннепин мнМеталлические здания с планами жилых помещений

Как переустановить Windows 10 на ноутбуке HPDetroit Diesel 53 серии

Рабочие дни ограниченные запасы

Основы кибербезопасности 2020 ответы на предварительные испытания стиральная машина Whirlpool с верхней загрузкой_

English
Таблица размеров сверла для метчика
Шкала фисгармонии на хинди

Максимальная скорость DDR3

Ошибка Lambda runtime importmoduleerror не может найти модуль

519.5 комплект для восстановления ecoboost

Синонимы и антонимы являются важной частью конкурсных экзаменов. Кандидаты часто сталкиваются с вопросами, связанными с синонимами и антонимами в разделе английского языка на различных государственных экзаменах, таких как SSC, RRB, Bank, IBPS и другие.
Panelview plus 7 крепежных зажимов
Kalyan open matka guessing

Cockapoo gasport ny

Ремонт настила из стекловолокна

Power mimicry

Инструкции по теме Антоним — это слово, которое означает противоположное. Выберите антоним каждого подчеркнутого слова. Группа:
В ездовой газонокосилке закончился газ, и начался беспроцентный запуск .40 калибр

Тест * Тема / Название: Антоним * Описание / Инструкции; Антоним — это слово, которое означает противоположное.Выберите антоним каждого подчеркнутого слова. Группа:
Detroit Engine 60 series 14-литровая проблема
Libog ni nene xerex

Одометр Arduino

Lexus is300 2jz

Dodge ram trucks for sale craigslist

Год . Вам необходимо войти в систему, чтобы просмотреть этот контент. Пожалуйста, войдите. Не участник? Присоединяйтесь к нам),) … Прилагательные для описания личности — противоположности (антонимы) Соответствующие викторины Прилагательные описывают слова.Мы используем прилагательные, чтобы добавить дополнительную информацию к существительным (именование слов). Антонимы — это слова, которые имеют противоположное значение другому слову.
Slow fly rc
52v Контроллер ebike

Округ Генри арестован

Рассеянный склероз Последние новости 2020

Chart js map

Этот языковой тест проверяет ваши знания английского языка. Путем использования синонимов и антонимов. Синоним — это просто слово, которое идентично по смыслу и использованию с другим, например, быстро является синонимом слова «быстро».Антоним — это слово, которое имеет противоположное значение другому, горячее — это антоним слова «холод». Английские антонимы Online Test Exercise. Ответы на важные вопросы и пояснения для MBA, PO / Clerk банка, SSC, NDA, CDS и других конкурсных экзаменов.

Как снять болты для дорожных знаков Подводник Padiwarada

обновление прошивки 905

Резервная копия моментального снимка Freenas

Запасные части Acurite

резервная копия против машины времени

Титан гидравлический автомобильный подъемник
Люк скрипит при закрытии

Pastoral молитва 2019

  • 92
  • Синонимы Викторина Антонимы Викторина Викторина из одного слова Викторина идиомы и фразы Викторина по правописанию Заполните пробелы викторины Общие ошибки викторины. Больше информации. О нас; Карта сайта; Связаться с нами; Кому …
    Полный календарь выберите пример
    Подсчет атомов в соединениях

    Определение неклассифицированных заведений

    Средняя длина мизинца
    3

    Исследовательские вопросы по молодежной культуре

    11 августа 2013 г. · Викторина, заставляющая задуматься! Некоторые предложения по антонимам слова «Искусственный»: Органический, Биологический. Insaniot +1. Уровень 48. 13 ноября 2019 г.
    Еженедельное исправление Каляна
    Эртугрул сезон 5 эпизод 16 субтитры на урду dailymotion

    Holosun 508t v2 продается на складе

    Taurus 44 magnum raging bull
    Hpe synergy 905 Шеннон Ли Скрипка

    2 ТБ карта micro sd для коммутатора
    Asus RT AC5300 VLAN

    War robots offline mod apk unlimited

    GMC Acadia Гидротрансформатор содрогание 6 905 Ford.6 спецификации топливных форсунок

    Amsoil против королевского фиолетового reddit
    Как уменьшение расстояния связано с внутренней миграцией_

    Ebay motors

    Формула облака атомов и молей
    Talon f7 распиновка
    Как сказать 兰 寿 по-китайски? Произношение 寿 с одним звуковым произношением и более для 兰 寿.

    Скачать виртуальный мобильный dj Сколько времени нужно, чтобы активировать телефон Verizon

    учебник LEGEBRA16
    Корневая галактика a10e xda
    Diggz ez debrid
    Как динамически создать двумерный массив в javascript

    Хуан Хосе Слеби

    Naukari lena hai madad kare

    Cts v программирование брелока

    Antonyms Quiz # 1 Мы даем вам слово, вы даете нам слово. Антонимы названия фильма # 1 Вперед из прошлого?

    Меню скрытых настроек Android2020 forest river rv wildwood fsx 178bhsk

    Great Bee arabic tv box
    Geometry cp 6.7 dilation worksheet Nar18 end
    5 снятие сцепления

    Бонус Skillmine.net

    Вкладыши колес
    2

    Pro tools вокальные настройки

    Удаление двигателя Buick 3800Женские самосвалы всегда возвращаются

    The Paris Commune Радикальное изменение

    Французские буржуа всегда уходили со всем.После революции 1789 года они были единственными, кто разбогател в периоды процветания, в то время как рабочий класс регулярно переносил на себе тяжесть кризисов. Но провозглашение Третьей республики откроет новые горизонты и даст возможность изменить курс. Наполеон III, потерпевший поражение в битве при Седане, был взят в плен пруссаками 4 сентября 1870 года. В следующем январе, после четырехмесячной осады Парижа, Отто фон Бисмарк капитулировал у французов и сумел применить суровые меры. условия наступившего перемирия.

    . Проведены общенациональные выборы, и Адольф Тьер возглавил исполнительную власть при поддержке большого легитимистского и орлеанистского большинства. Однако в столице, где недовольство населения было сильнее, чем где-либо, радикальные республиканские и социалистические силы захватили правление. Перспектива правого правительства, которое оставит нетронутыми социальную несправедливость, перекладывает бремя войны на малообеспеченных и стремится разоружить город, вызвала новую революцию 18 марта.У Тьера и его армии не было иного выбора, кроме как сбежать в Версаль.

    Для обеспечения демократической легитимности повстанцы решили немедленно провести свободные выборы. 26 марта подавляющее большинство парижан (190 000 голосов против 40 000) проголосовали за кандидатов, поддержавших восстание, а семьдесят из восьмидесяти пяти избранных представителей заявили о своей поддержке революции. Пятнадцать умеренных представителей parti des maires , группы, состоящей из бывших глав некоторых округов , немедленно подали в отставку и не участвовали в совете Коммуны; Вскоре к ним присоединились четыре радикала.

    Остальные шестьдесят шесть членов — не всегда легко различить из-за двойной политической принадлежности — представляли широкий диапазон позиций. Среди них было около двадцати неоякобинских республиканцев (включая знаменитых Шарля Делеклюза и Феликса Пиа), дюжина последователей Огюста Бланки, семнадцать членов Международной ассоциации рабочих (оба сторонники мутуалистов Пьера-Жозефа Прудона и коллективисты, связанные с Карлом. Маркс, часто расходящиеся между собой), и пара независимых.

    Большинство лидеров Коммуны были рабочими или признанными представителями рабочего класса, а четырнадцать — выходцами из Национальной гвардии. Фактически, это был центральный комитет последнего, который передал власть в руки Коммуны — как оказалось, прелюдией к длинной серии разногласий и конфликтов между двумя органами.

    Хотя оно просуществовало не более семидесяти двух дней, это было самое важное политическое событие в истории рабочего движения девятнадцатого века, возродившее надежду среди населения, измученного месяцами лишений.

    28 марта большое количество горожан собралось в окрестностях Hôtel de Ville на празднование нового собрания, которое теперь официально приняло название Парижской Коммуны. Хотя оно просуществовало не более семидесяти двух дней, это было самое важное политическое событие в истории рабочего движения девятнадцатого века, возродившее надежду среди населения, измученного месяцами лишений. Комитеты и группы возникли в общественных кругах, чтобы поддержать Коммуну, и каждый уголок мегаполиса принимал инициативы для выражения солидарности и планирования строительства нового мира. Монмартр окрестили «цитаделью свободы».

    Одним из самых распространенных настроений было желание поделиться с другими. Такие боевики, как Луиза Мишель, олицетворяли дух самоотречения; Виктор Гюго писал о ней, что она «делала то, что делают великие дикие души. […] Она прославляла сокрушенных и забитых ». Но Коммуна была рождена не под влиянием вождя или горстки харизматических фигур; его отличительной чертой было его явно коллективное измерение. Женщины и мужчины объединились добровольно, чтобы осуществить общий проект освобождения.Самоуправление не считалось утопией. Самоосвобождение считалось важнейшей задачей.

    Двумя из первых чрезвычайных декретов, призванных положить конец безудержной бедности, были замораживание арендной платы (было сказано, что «собственность должна приносить справедливую долю жертв») и продажа предметов стоимостью ниже двадцати франков в ломбардах. Девять коллегиальных комиссий также должны были заменить министерства войны, финансов, общей безопасности, образования, пропитания, труда и торговли, иностранных дел и государственной службы.Чуть позже был назначен делегат во главе каждого из этих отделов.

    Женщины и мужчины объединились добровольно, чтобы осуществить общий проект освобождения. Самоуправление не считалось утопией. Самоосвобождение считалось важнейшей задачей.

    19 апреля, через три дня после дальнейших выборов, чтобы заполнить тридцать одно место, которое почти сразу стало вакантным, Коммуна приняла Декларацию французского народа , в которой содержалась «абсолютная гарантия личной свободы, свободы совести и свободы выбора». труд », а также« постоянное вмешательство граждан в коммунальные дела.В нем утверждалось, что конфликт между Парижем и Версалем «не может быть прекращен с помощью иллюзорных компромиссов»; у народа было право и «обязанность бороться и побеждать!»

    Еще более значительными, чем этот текст — несколько двусмысленный синтез, призванный избежать противоречий между различными политическими тенденциями, — были конкретные действия, посредством которых коммунары боролись за полную трансформацию политической власти. Комплекс реформ касался не только форм, но и самой природы политического управления.

    Коммуна предусматривала отзыв избранных представителей и контроль над их действиями посредством обязательных мандатов (хотя этого было недостаточно для решения сложной проблемы политического представительства). Магистратуры и другие государственные должности, также подлежащие постоянному контролю и возможному отзыву, не должны были назначаться произвольно, как в прошлом, а решаться после открытого конкурса или выборов.

    Ясная цель заключалась в том, чтобы не допустить, чтобы публичная сфера стала прерогативой профессиональных политиков.Политические решения не принимались небольшими группами чиновников, а должны были приниматься людьми. Армии и полиция больше не будут институтами, отделенными от тела общества. Разделение между государством и церковью также было sine qua non .

    Но видение политических перемен пошло еще глубже. Передача власти в руки народа была необходима для резкого сокращения бюрократии. Социальная сфера должна иметь приоритет над политической, как уже утверждал Анри де Сен-Симон, чтобы политика перестала быть специализированной функцией, а постепенно интегрировалась в деятельность гражданского общества.Таким образом, общественное тело вернет функции, переданные государству.

    Для свержения существующей системы классового правления было недостаточно; должен был быть конец классовому правлению как таковому.

    Для свержения существующей системы классового правления было недостаточно; должен был быть конец классовому правлению как таковому. Все это соответствовало бы видению Коммуны республики как союза свободных, подлинно демократических объединений, способствующих освобождению всех его компонентов.Это привело бы к самоуправлению производителей.

    Коммуна считала социальную реформу даже более важной, чем политические перемены. Это была причина существования Коммуны, барометр ее лояльности своим основополагающим принципам и ключевой элемент, отличающий ее от предыдущих революций 1789 и 1848 годов. Коммуна приняла более чем одну меру с явной классовой коннотацией.

    Сроки погашения долга перенесены на три года без дополнительных процентов.Выселение за неуплату квартплаты было приостановлено, а декрет разрешил реквизицию вакантного жилья для людей без крыши над головой. Планировалось сократить рабочий день (с начальных десяти часов до восьми часов, предусмотренных в будущем), широко распространенная практика наложения мнимых штрафов на рабочих просто в качестве меры сокращения заработной платы была запрещена под угрозой санкций, а минимальная заработная плата была запрещена. были установлены на достойном уровне.

    Насколько это было возможно, было сделано для увеличения запасов продовольствия и снижения цен.Была запрещена ночная работа в пекарнях, открыт ряд муниципальных мясных магазинов. Различная социальная помощь была оказана более слабым слоям населения — например, продовольственные банки для брошенных женщин и детей — и были проведены обсуждения о том, как положить конец дискриминации между законнорожденными и незаконнорожденными детьми.

    Все коммунары искренне верили, что образование является важным фактором индивидуальной эмансипации и любых серьезных социальных и политических изменений.Посещение школы должно было стать бесплатным и обязательным как для девочек, так и для мальчиков, при этом религиозное обучение уступило место светскому обучению, основанному на рациональных, научных принципах. Специально назначенные комиссии и страницы прессы приводили множество убедительных аргументов в пользу инвестиций в женское образование. Чтобы стать настоящей «государственной службой», образование должно было предлагать равные возможности «детям обоего пола».

    Более того, должны быть запрещены «различия по признаку расы, национальности, религии или социального положения».Первые практические инициативы сопровождали такие теоретические достижения, и более чем в одном округе тысяч детей из рабочего класса впервые вошли в школьные здания и получили учебные материалы бесплатно.

    Поскольку Коммуна не имела в своем распоряжении средств принуждения, многие из ее указов не применялись единообразно на обширной территории города. Тем не менее, они продемонстрировали замечательное стремление изменить общество и указали путь к возможным изменениям.

    Коммуна также приняла меры социалистического характера.Он постановил, что мастерские, оставленные работодателями, покинувшими город, с гарантиями компенсации по их возвращении, должны быть переданы кооперативным ассоциациям рабочих. Театры и музеи, открытые для всех бесплатно, были объединены и переданы в ведение Федерации художников, возглавляемой художником и неутомимым боевиком Гюставом Курбе. Около трехсот скульпторов, архитекторов, литографов и художников (в том числе Эдуард Мане) участвовали в этом органе — пример, взятый при основании «Федерации художников», объединяющей актеров и людей из оперного мира.

    Все эти действия и положения были введены всего за пятьдесят четыре дня в городе, все еще не оправившемся от последствий франко-прусской войны. Коммуна смогла выполнить свою работу только в период с 29 марта по 21 мая, в разгар героического сопротивления нападениям версальцев, что также потребовало больших затрат человеческой энергии и финансовых ресурсов. Поскольку в распоряжении Коммуны не было средств принуждения, многие из ее указов не применялись единообразно на обширной территории города.Тем не менее, они продемонстрировали замечательное стремление изменить общество и указали путь к возможным изменениям.

    Коммуна была намного больше, чем действия, одобренные ее законодательным собранием. Он даже стремился перекроить городское пространство. Такое стремление было продемонстрировано решением снести Вандомскую колонну, считающуюся памятником варварства и предосудительным символом войны, и секуляризовать определенные места отправления культа, передав их в пользование общине.

    Коммуна существовала так долго благодаря необычайному уровню массового участия и твердому духу взаимопомощи. Заметную роль сыграли революционные клубы, возникшие почти в каждом округах . Их было как минимум двадцать восемь, что представляет собой один из самых красноречивых примеров спонтанной мобилизации.

    Открытые каждый вечер, они предлагали гражданам возможность встречаться после работы, чтобы свободно обсудить общественно-политическую ситуацию, проверить, чего достигли их представители, и предложить альтернативные пути решения повседневных проблем.Это были горизонтальные ассоциации, которые способствовали формированию и выражению народного суверенитета, а также созданию подлинных пространств сестринства и братства, где каждый мог дышать опьяняющим воздухом контроля над своей судьбой.

    На этой освободительной траектории не было места национальной дискриминации. Гражданство Коммуны распространялось на всех, кто стремился к ее развитию, и иностранцы пользовались теми же социальными правами, что и французы. Принцип равенства был очевиден в видной роли, которую играли три тысячи иностранцев, действующих в Коммуне.Лео Франкель, венгерский член Международной ассоциации рабочих, был не только избран в совет Коммуны, но и служил ее «министром» труда — одной из ее ключевых должностей. Точно так же поляки Ярослав Домбровский и Валерий Врублевский были выдающимися генералами во главе Национальной гвардии.

    Когда в середине мая военное положение ухудшилось, когда Версальцы стояли у ворот Парижа, женщины взяли в руки оружие и сформировали собственный батальон. Многие испытают последний вздох на баррикадах.

    Женщины, хотя и не имели права голоса или заседаний в Совете Коммуны, сыграли важную роль в критике общественного строя. Во многих случаях они нарушали нормы буржуазного общества и утверждали новую идентичность в противовес ценностям патриархальной семьи, выходя за рамки домашнего уединения и вступая в публичную сферу.

    Союз женщин в защиту Парижа и помощь раненым, возникший во многом благодаря неустанной деятельности члена Первого Интернационала Элизабет Дмитриева, принимал активное участие в выявлении стратегических социальных сражений. Женщины добились закрытия лицензированных публичных домов, добились равенства между учителями-женщинами и мужчинами, выдвинули лозунг «равная оплата за равный труд», потребовали равных прав в браке и признания свободных союзов и продвинули исключительно женские палаты в профсоюзы.

    Когда в середине мая военное положение ухудшилось, когда Версальцы стояли у ворот Парижа, женщины взяли в руки оружие и сформировали собственный батальон. Многие испытают последний вздох на баррикадах. Буржуазная пропаганда подвергала их самым жестоким нападкам, называя их les pétroleuses и обвиняя в том, что они подожгли город во время уличных боев.

    Подлинная демократия, которую стремились установить коммунары, была амбициозным и трудным проектом. Народный суверенитет требовал участия как можно большего числа граждан. С конца марта Париж стал свидетелем роста центральных комиссий, местных подкомитетов, революционных клубов и солдатских батальонов, которые окружали и без того сложную дуополию Совета Коммуны и центрального комитета Национальной гвардии.

    Последний сохранил военный контроль, часто действуя как настоящая противодействие совету. Хотя прямое участие населения было жизненно важной гарантией демократии, наличие множества органов власти особенно затрудняло процесс принятия решений и означало, что выполнение указов было делом непростым.

    Проблема взаимоотношений между центральной властью и местными органами привела к возникновению множества хаотичных, порой парализующих ситуаций.Хрупкое равновесие полностью нарушилось, когда перед лицом чрезвычайного положения в войне, недисциплинированности в Национальной гвардии и растущей неэффективности правительства Жюль Миот предложил создать Комитет общественной безопасности из пяти человек по образцу диктаторской модели Максимилиана Робеспьера. в 1793 г.

    Мера была одобрена 1 мая большинством от сорока пяти до двадцати трех голосов. Это оказалось драматической ошибкой, которая положила начало концу нового политического эксперимента и расколола Коммуну на два противостоящих блока.

    Первый из них, состоящий из неоякобинцев и бланкистов, склонялся к концентрации власти и, в конце концов, к примату политического над социальным измерением. Второй, в состав которого входит большинство членов Международной ассоциации рабочих, считал социальную сферу более значимой, чем политическую. Они считали необходимым разделение властей и настаивали на том, что республика никогда не должна ставить под вопрос политические свободы.

    Координируемый неутомимым Эженом Варленом, этот последний блок резко отверг авторитарный дрейф и не участвовал в выборах Комитета общественной безопасности.По его мнению, централизация власти в руках нескольких лиц будет категорически противоречить основополагающим постулатам Коммуны, поскольку ее избранные представители не обладали суверенитетом, который принадлежал народу, и не имели права уступать его конкретным лицам. тело.

    21 мая, когда меньшинство снова приняло участие в заседании Совета Коммуны, была сделана новая попытка сплести в его рядах единство. Но было уже поздно.

    Парижская Коммуна была жестоко подавлена ​​армиями Версаля.Во время semaine sanglante , недели кровопролития с 21 по 28 мая, в общей сложности было убито от семнадцати тысяч до двадцати пяти тысяч граждан. Последние боевые действия происходили у стен кладбища Пер-Лашез. Молодой Артур Рембо описал французскую столицу как «скорбный, почти мертвый город». Это была самая кровавая бойня в истории Франции.

    Лишь шести тысячам удалось бежать в изгнание в Англию, Бельгию и Швейцарию. Количество взятых в плен 43 522 человека.Сотня из них были приговорены к смертной казни после суммарных судебных разбирательств в военно-полевых судах, а еще 13 500 были отправлены в тюрьмы или на принудительные работы или депортированы в отдаленные районы, такие как Новая Каледония. Некоторые из прибывших туда солидаризировались и разделили судьбу алжирских лидеров антиколониального восстания Мокрани, вспыхнувшего одновременно с Коммуной и также утопленного в крови французскими войсками.

    Коммуна воплотила идею социально-политических изменений и ее практическое применение.Это стало синонимом самой концепции революции, онтологического опыта рабочего класса.

    Призрак Коммуны усилил антисоциалистические репрессии по всей Европе. Не обращая внимания на беспрецедентное насилие государства Тьер, консервативная и либеральная пресса обвиняла коммунаров в самых ужасных преступлениях и выражала большое облегчение по поводу восстановления «естественного порядка» и буржуазной законности, а также удовлетворение торжеством «цивилизации». над анархией.

    Те, кто посмели нарушить власть и напасть на привилегии правящего класса, были наказаны образцовым образом. С женщинами снова обращались как с низшими существами, а рабочие с грязными мозолистыми руками, которые нагло претендовали на власть, были оттеснены на должности, которые считались более подходящими.

    И все же восстание в Париже придало сил борьбе рабочих и подтолкнуло их к более радикальным направлениям. На следующий день после его поражения Эжен Поттье написал то, что должно было стать самым знаменитым гимном рабочего движения: «Давайте объединимся, и завтра / Интернационал / Будет человечество!»

    Париж показал, что целью должно было быть построение общества, радикально отличного от капитализма.Отныне, даже если «время вишен» [ le temps des cerises ] (цитируя название знаменитого стиха коммунара Жана-Батиста Клемана) никогда не вернулось для своих главных героев, Коммуна воплотила идею социально-политических изменений и его практическое применение. Это стало синонимом самой концепции революции, онтологического опыта рабочего класса. В году Гражданская война во Франции Карл Маркс заявил, что этот «авангард современного пролетариата» преуспел в «присоединении рабочих всего мира к Франции.”

    Парижская Коммуна изменила сознание рабочих и их коллективное восприятие. На расстоянии ста пятидесяти лет его красный флаг продолжает развеваться, напоминая нам, что альтернатива всегда возможна. Да здравствует Коммуна!

    Найдите слова в тезаурусе

    1. Щелкните слово в своей книге, которое вы хотите найти.

    2. На вкладке Review щелкните Thesaurus .

    3. Чтобы использовать одно из слов в списке результатов или найти больше слов, выполните одно из следующих действий:

      • Чтобы заменить выбранное слово одним из слов из списка, наведите на него указатель, щелкните стрелку вниз, затем щелкните Вставить .

      • Чтобы скопировать и вставить слово из списка, наведите на него указатель, щелкните стрелку вниз, затем щелкните Копировать .Затем вы можете вставить слово где угодно.

      • Для поиска дополнительных связанных слов щелкните слово в списке результатов.

    Советы: Вы также можете искать слова в тезаурусе другого языка. Если, например, ваша рабочая тетрадь на французском языке и вам нужны синонимы, сделайте следующее:

    • В Excel 2007 щелкните Параметры исследования в области задач Исследования , а затем в разделе Справочники выберите нужные параметры тезауруса.

    • В Excel 2010 или Excel 2013 на вкладке Review щелкните Research . Щелкните Research options на панели задач Research , а затем в разделе Reference Books выберите нужные параметры тезауруса.

    • В Excel 2016 на вкладке Просмотр щелкните Тезаурус .В нижней части панели задач Тезаурус выберите язык из раскрывающегося списка.

    1. Выберите в записной книжке слово, которое вы хотите найти.

    2. В OneNote 2007 в меню Инструменты щелкните Research , а затем в списке Все справочники щелкните Тезаурус .

      В OneNote 2010 на вкладке Review щелкните Research , а затем в списке All Reference Books щелкните Thesaurus .

      В OneNote 2013 или OneNote 2016 на вкладке Просмотр щелкните Тезаурус .

    3. Чтобы использовать одно из слов в списке результатов или найти больше слов, выполните одно из следующих действий:

      • Чтобы заменить выбранное слово одним из слов из списка, наведите на него указатель, щелкните стрелку вниз, затем щелкните Вставить .

      • Чтобы скопировать и вставить слово из списка, наведите на него указатель, щелкните стрелку вниз, затем щелкните Копировать .Затем вы можете вставить слово где угодно.

      • Для поиска дополнительных связанных слов щелкните слово в списке результатов.

    Совет: Вы также можете искать слова в тезаурусе другого языка. Если, например, ваш текст на французском языке и вам нужны синонимы, на вкладке Review щелкните Research .Щелкните Research options на панели задач Research , а затем в разделе Reference Books выберите нужные параметры тезауруса.

    1. Щелкните слово в элементе Outlook, который нужно найти.

    2. В Outlook 2007 на вкладке Сообщение в группе Правописание щелкните Орфография , а затем щелкните Тезаурус .

      В Outlook 2010, Outlook 2013 или Outlook 2016 щелкните вкладку Обзор , затем щелкните Тезаурус .

      Примечание: В Microsoft Outlook область задач Тезаурус или Research доступна в любом новом элементе Outlook, например в сообщении или элементе календаря, но не в главном окне Outlook.

    3. Чтобы использовать одно из слов в списке результатов или найти больше слов, выполните одно из следующих действий:

      • Чтобы заменить выбранное слово одним из слов из списка, наведите на него указатель, щелкните стрелку вниз, затем щелкните Вставить .

      • Чтобы скопировать и вставить слово из списка, наведите на него указатель, щелкните стрелку вниз, затем щелкните Копировать .Затем вы можете вставить слово где угодно.

      • Для поиска дополнительных связанных слов щелкните слово в списке результатов.

    Советы: Вы также можете искать слова в тезаурусе другого языка. Если, например, ваш текст на французском языке и вам нужны синонимы, сделайте следующее:

    • В Outlook 2007 щелкните Research options на панели задач Research , а затем в разделе Reference Books выберите нужные параметры тезауруса.

    • В Outlook 2010 или Outlook 2013 на вкладке Review щелкните Research . Щелкните Research options на панели задач Research , а затем в разделе Reference Books выберите нужные параметры тезауруса.

    • В Outlook 2016 на вкладке Просмотр щелкните Тезаурус .В нижней части панели задач Тезаурус выберите язык из раскрывающегося списка.

    1. Щелкните слово в презентации, которое хотите найти.

    2. На вкладке Review щелкните Thesaurus .

    3. Чтобы использовать одно из слов в списке результатов или найти больше слов, выполните одно из следующих действий:

      • Чтобы заменить выбранное слово одним из слов из списка, наведите на него указатель, щелкните стрелку вниз, затем щелкните Вставить .

      • Чтобы скопировать и вставить слово из списка, наведите на него указатель, щелкните стрелку вниз, затем щелкните Копировать . Затем вы можете вставить слово где угодно.

      • Для поиска дополнительных связанных слов щелкните слово в списке результатов.

    Советы: Вы также можете искать слова в тезаурусе другого языка.Если, например, ваш документ на французском языке и вам нужны синонимы, сделайте следующее:

    • В PowerPoint 2007 щелкните Research options на панели задач Research , а затем в разделе Reference Books выберите нужные параметры тезауруса.

    • В PowerPoint 2010 или PowerPoint 2013 на вкладке Review щелкните Research .Щелкните Research options на панели задач Research , а затем в разделе Reference Books выберите нужные параметры тезауруса.

    • В Outlook 2016 на вкладке Просмотр щелкните Тезаурус . В нижней части панели задач Тезаурус выберите язык из раскрывающегося списка.

    1. Щелкните слово в публикации, которое вы хотите найти.

      В Publisher 2007 в меню Tools щелкните Research , а затем в списке All Reference Books щелкните Thesaurus .

      В Publisher 2010 на вкладке Домашняя страница щелкните Орфография , а затем щелкните Тезаурус .

      В Publisher 2013 или Publisher 2016 на вкладке Просмотр щелкните Тезаурус .

    2. Чтобы использовать одно из слов в списке результатов или найти больше слов, выполните одно из следующих действий:

      • Чтобы заменить выбранное слово одним из слов из списка, наведите на него указатель, щелкните стрелку вниз, затем щелкните Вставить .

      • Чтобы скопировать и вставить слово из списка, наведите на него указатель, щелкните стрелку вниз, затем щелкните Копировать .Затем вы можете вставить слово где угодно.

      • Для поиска дополнительных связанных слов щелкните слово в списке результатов.

    Совет: Вы также можете искать слова в тезаурусе другого языка. Если, например, ваша публикация на французском языке и вам нужны синонимы, на вкладке Review щелкните Research .Щелкните Research options на панели задач Research , а затем в разделе Reference Books выберите нужные параметры тезауруса.

    1. Щелкните слово на диаграмме, которое вы хотите найти.

    2. В Visio 2007 в меню Инструменты щелкните Research , а затем в списке Все справочники щелкните Тезаурус .

      В Visio 2010, Visio 2013 или Visio 2016 на вкладке Просмотр щелкните Тезаурус .

    3. Чтобы использовать одно из слов в списке результатов или найти больше слов, выполните одно из следующих действий:

      • Чтобы заменить выбранное слово одним из слов из списка, наведите на него указатель, щелкните стрелку вниз, затем щелкните Вставить .

      • Чтобы скопировать и вставить слово из списка, наведите на него указатель, щелкните стрелку вниз, затем щелкните Копировать . Затем вы можете вставить слово где угодно.

      • Для поиска дополнительных связанных слов щелкните слово в списке результатов.

    Советы: Вы также можете искать слова в тезаурусе другого языка.Если, например, ваша диаграмма на французском языке и вам нужны синонимы, сделайте следующее:

    • В Visio 2007 щелкните Параметры исследования в области задач Исследования , а затем в разделе Справочники выберите нужные параметры тезауруса.

    • В Visio 2010 или Visio 2013 на вкладке Просмотр щелкните Исследование .Щелкните Research options на панели задач Research , а затем в разделе Reference Books выберите нужные параметры тезауруса.

    • В Visio 2016 на вкладке Просмотр щелкните Тезаурус . В нижней части панели задач Тезаурус выберите язык из раскрывающегося списка.

    Мимик в предложении

    как эксперимент · сентябрь 2016 г. Sentence узоры. Почти все предложения в английском языке делятся на десять шаблонов, определяемых наличием и функциями существительных, глаголов, прилагательных и наречий. Образцы легче всего классифицировать в соответствии с типом используемого глагола: Образцы глагола (1, 2, 3) используют форму глагола в качестве основного глагола в предложении.
    Типы шифрования диска
    Sunburst goldens

    Visca через IP-контроллер

    Доступ к USB-устройству Javascript

    Musser marimba

    , попробуйте написать одно и то же предложение десять раз.Видите, насколько разнообразны слова, буквы и интервалы? Мало того, что интервал между словами в предложении меняется от одного к другому, но также и интервал между отдельными буквами. Форма также может заметно отличаться от одной итерации к другой. Как взрослые, нам не хватает способности имитировать язык, как мы привыкли, и вы можете научиться имитировать язык, тренируя звуковые паттерны или поток этого языка. Сначала нужно привыкнуть к основным звукам и образцам изучаемого языка, а затем с помощью музыки можно постепенно привыкнуть точно слушать и…
    Devious devices se 4.3 7
    Dettol дистрибьютор рядом со мной

    Муж умер и ничего не оставил мне

    Crkt pilar micarta Scales

    Подержанные четырехколесные автомобили на продажу в ga

    Poetry fastapi
    Как настроить scarlett 2i2 на windows

    Usps-пакет отсканирован, но не доставлен

    Как заменить ленту для принтера zebra zt410

    My math 5-й класс, том 1 pdf

    Лекарственный туман может имитировать или усугублять деменцию у пожилых людей 3 марта 2020 г., 7:44. Обновлено 4 марта 2020 г., 6:33. Лекарства, отпускаемые по рецепту, выставлены в стеклянной колбе.
    Free soundcloud любит
    Prius camper

    Что из следующего является примером восходящей связи_

    Dell inspiron 15 5000 series i7 10-го поколения

    Fiserv увольнения 2020 pune

    , 2020 · В то время как старшие текстовые редакторы могут рассматривать период как невинный символ окончания приговора, цифровые аборигены теперь считают его инициирующей формой агрессии…. умышленные орфографические ошибки, которые имитируют … Примеры имитации в предложении, как это использовать. 98 примеров: Атсары теперь весело проводили время (фото справа), имитируя действие…
    Текст конституции США pdf
    Сброс мыши logitech

    Прокладки оптического прицела Burris

    Сложные линейные уравнения

    Parse junit xml python

    2 ноября 2015 г.


    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    A nice attention grabbing header!

    A descriptive sentence for the Call To Action (CTA).

    Contact Us